Y pasamos vamos ahora con el siguiente orador
de México, el Dr.
Gina Chávez.
Es una especialista en EMT para los fanáticos de Newt,
una directora de la Fanaticada y del Centro de Audiología en la Ciudad de México,
y actual presidente del Colegio Médico de Teatro.
Se le concedió una beca un gobierno especial
invitación en el Charity Hospital Universitario.
Aleksander von Humboldt Berlin en Alemania.
A lo largo de los años, ha sido invitada a presentar conferencias, cursos
y talleres en diferentes ciudades de la República Mexicana, Estados Unidos,
Canadá, Brasil, Venezuela,
Argentina, Egipto, China, Corea,
India, Turquía, Italia, Alemania, Austria,
República Checa, Francia, España, Portugal, Holanda y Bélgica.
Sus publicaciones de investigación incluyen Respiratorio y Alimentario
Alergias, Contaminación Ambiental en cirugía directa
para cantantes, voz, cuidados, canto, voz y patología de la voz.
Y hoy, ella hablará sobre la tartamudez de los niños.
Bienvenido, Dr.
Eugenia Chavez.
Es un placer tenerte aquí con nosotros.
Muchas gracias.
El Ballet de Filadelfia, es para mí, un honor
compartir con esta distinguida audiencia y distinguidos colegas
y oradores en cuanto a tener estos 15 años
aniversario de la universidad, luego la discusión nacional y los stands
aquí y también nos felicita por el primer simposio internacional.
Así que voy a compartir una pantalla con ustedes,
y voy a hacer mi presencia
así que es como he dicho,
es maravilloso estar con ustedes
en este simposio internacional porque como hemos escuchado
por los últimos ponentes, el común
la comunicación humana es muy importante
y los científicos y los terapeutas y la música
profesores de la escuela y los propios profesores, bueno,
todo el mundo está muy interesado en saber más sobre
lo que está ocurriendo en el mundo de la comunicación humana.
Así que voy a hablar y te agradezco mucho por este tema.
Voy a hablar sobre la tartamudez en niños y adolescentes.
Bueno, este es un tema muy interesante.
Porque como sabemos hay muchas causas que pueden desarrollarse
este problema en niños, adolescentes y por supuesto, en adultos.
Ahora, voy a hablar de los niños y adolescentes.
Y las causas son genéticas, porque sabemos que es neurogénica
el estrés inducido por el medio ambiente,
pero la causa exacta de la tartamudez es desconocida.
Por eso estamos pensando en una causa multifactorial.
La incidencia, como sabemos en las publicaciones internacionales,
es mayor en hombres y mujeres.
Y se lee su clasificación es llegar a tres
a uno, y el más alto es cinco, cinco,
dos a uno.
Pero como sabemos de muchas úlceras, algunos han hecho
la investigación como Andrews y sus colaboradores.
El 70% de esto es patología de la tartamudez
es causada por la diversidad genética.
Y como dijo Susan
tenemos una posición familiar
del cinco al 15% de los miembros de la familia
cuando tenemos en nuestra familia este problema.
Así que la predisposición familiar está ahí.
Por eso es muy importante que los pediatras y por supuesto
los padres sean muy conscientes de
lo que ocurre con sus hijos.
Como dijo el profesor Graham
hace unos minutos.
Así que es muy importante tener cuidado
y cuidar de nuestros propios hijos.
La población normal, según los niños en nosotros,
es alrededor del 5% de la población normal que presenta tartamudez.
Pero también, hay algunos estudios que muestran que
la vinculación con el cromosoma nueve y las mujeres al cromosoma
21 es una cuestión muy importante.
Ha habido muchas investigaciones a lo largo de los años
y han encontrado, por ejemplo, según la a Katherine Newman,
que estas anormalidades estructurales levantan el discurso atmosférico
más para anunciar la colación de la alfabetización auditiva.
Así que va a ser
algo problemático.
Pero ha habido también muchos es estudios
como la inclusión del sensor de imágenes por
La marina puede disminuir la anisotropía anisotropía de difusión
que representa en la lengua y la laringe indicando que tenemos
figuras asociadas vías en
que no funcionan de forma muy adecuada
y también la adiposidad de las impurezas a través de una tomografía de emisiones.
Teniendo y buscando cambios en este tipo de pacientes
y los antecedentes como sabemos que tenemos una amplia neurología
correlación funcional de la tartamudez de los pacientes con tartamudez en el frente y en el prefrontal
en áreas del habla
ejecución de la planificación motora en el habla, límbico arbitrario
y en algunas otras áreas de nuestro cerebro.
Y como sabemos, por ejemplo, la cuestión en este
tipo de problemas es el tartamudeo
la fluidez del habla las medidas de inducción se reducen
con la activación cerebral
y el aumento de la derecha
activaciones atmosféricas en las regiones del lenguaje motor.
Son persistentes.
Así que es un en, en palabras simples
que estamos teniendo en este desequilibrio, un desequilibrio en la producción
de la actividad cerebral en estos pacientes.
Y también es interesante que
un grupo nota esto, que en este aumento de la activación
entre los tartamudos, también observan que el
silencioso
el habla interior también es más activa.
Así que esto es bastante interesante.
Y por supuesto, debido a la
y gracias a los investigadores y a todos los grupos que están trabajando
tan duro en estos en estos investigadores y análisis,
encontramos que este desequilibrio
encontramos más activación de las regiones motoras en las áreas primarias
pero también en las áreas motoras suplementarias.
Así que eso puede llevarnos a explicar
por qué este tipo de pacientes pueden tener más problemas.
Así que en este esquema,
Quiero destacar que tenemos
en estos pacientes predisposición desde el nacimiento,
pero también en los primeros cuatro años del desarrollo del lenguaje,
podemos tener un mecanismo de activación que puede hacer que el
al niño a condiciones inestables y crónicas
y eso puede llevarnos a un peor problema por dejar de hacer
los signos del habla como sabemos.
Y está en la literatura
y todo el mundo lo sabe es que este discurso de la fluidez
sin problemas de ritmo,
con las repeticiones de sílabas sonoras
y palabras, prolongación y a veces de sonidos
y también interrupciones en el discurso
bloqueando la fluidez como sabemos, también pueden tener un proceso
y pueden utilizar una palabra o frase como expresión, por ejemplo,
o cosas así.
Y por ejemplo, en el examen,
utilizamos este tipo de.
Intermedio
para hacer.
Este tipo de examen.
Y también utilizamos y esas copias, como ves aquí,
con el fin de examinar adecuadamente
todas las estructuras que son tan importantes para la comunicación humana,
no sólo la voz, sino también el habla y, por supuesto, el lenguaje.
Otro de los signos que encontramos en estos en
estos pacientes son las dificultades respiratorias
y estos movimientos plásticos de la lengua y la faringe.
Pero también, como vemos aquí, podemos tener
un problema de flujo ventricular.
Por ejemplo, en este niño
que estamos teniendo todo este comienzo de hervido duro.
Y como sabemos en esta resonancia de la
nuestra maravillosa
amigos, el profesor Bednarek enviado desde Friburgo.
Sabemos que la respiración es un elemento muy importante
función en todos estos pacientes.
También, algunos signos que tenemos que examinar.
No es sólo lo cercano
la lengua y la laringe, sino también el oído, la nariz y la garganta,
porque tenemos estos movimientos espásticos,
pero también podemos tener muchos problemas por ejemplo, en la nariz
que está evitando tener una correcta respiración por la nariz.
Y eso significa que la respiración oral
que este tipo de niños tartamudean es tartamudean y los niños tienen
pueden ser peores cuando tenemos problemas como los que vemos aquí,
examinamos todos estos detalles
porque a veces si sólo se piensa en el lenguaje y el habla,
no estás pensando en el diagnóstico diagnóstico.
Por ejemplo, las alergias respiratorias, como se ve aquí en esta exploración,
podemos tener serios problemas.
Podemos tener otros problemas de ruido.
Y por supuesto, la fresa necesita hipertrofia.
Eso significa que todas estas obras muy importantes
para una correcta respiración de los niños no es correcta.
Y por eso no se puede tener una respiración adecuada
y estás haciendo más
y más problemas para un discurso correcto
en este tipo de pacientes en sus problemas de audición.
También es muy importante para ser examinados,
no sólo cuando nacen
con las autoemisiones y también la electrocardiografía,
pero también con la prueba de audición que se puede realizar
desde los dos años con todos sus delante del árbol.
Y también dependiendo del borde de tu paciente,
puedes examinar el procesamiento central
de la percepción del tubo externo.
Y por supuesto, en los niños después de los cuatro años,
también se pueden hacer diferentes examen de la percepción auditiva
porque la discriminación de la memoria y cómo el niño
recibe la información
a través del sentido del oído con el ruido de fondo.
¿Es esto importante?
Y ahora, como sabemos, hay muchos comportamientos patológicos.
Sabemos por estas tan maravillosas en la presentación
es repetido por nuestro querido profesor Johansson dijo
con las grabaciones de cuando llegaron a la medida que lo han arruinado
que el discurso es muy complejo
una función en la que tienes diferentes
tipos de movimientos y movimientos muy complicados.
Como puedes ver aquí en esta maravillosa
este tipo de resonancia se construye
y parpadea el temblor de los labios
movimientos de la de la cara movimientos respiratorios anormales,
la mayoría de ellos de las piernas y los puños apretando
también son muy
signos frecuentes en estos médicos, pacientes.
Y podemos tener el mecanismo de activación.
Por ejemplo, cuando el paciente está hablando
ante un grupo, es decir, por supuesto, cuando el niño va a la escuela
o está en un grupo social cara a cara
habitualmente ahora con los adolescentes
porque él o ella están hablando con otras personas.
Así que no se sienten seguros.
Su autoestima es muy baja,
pero también no se sienten seguros
cuando están hablando, por ejemplo por teléfono.
No ven a la persona, lo que oyen o hacen la voz de las otras personas,
o incluso cuando envían un mensaje y no tienen ninguna comunicación
con otra persona, tienen este mecanismo de activación.
Así que también es importante ver otras patologías
como la respiración oral, como digo, los ronquidos.
Incluso esto los muy jóvenes
niños, pueden tener este tipo de tubo
que no es
permitiendo a la persona al niño, respirar adecuadamente.
Y también el despido puede ser implementado.
Tenemos que pensar en las alergias
debido al muy, contacto muy estrecho del aparato digestivo
esófago a las cuerdas vocales y a la interrupción.
Y los factores de riesgo como sabemos están en estos
tres áreas: emocional, social y, por supuesto, la proximidad.
Pero también hay mecanismos automáticos
que pueden ser examinados, como, por ejemplo, la lectura del canto,
memorizar
párrafos como poemas o hablar al unísono.
Así que podemos examinar estos mecanismos pero también
podemos trabajar con este mecanismo como vemos aquí.
Por ejemplo, con esto,
puede utilizar
para hacer algunos ejercicios que se escuchan ahora
en la comunidad E.
Y disipando
que.
Es de hecho, de hecho
interesante.
Así que utilizamos estas estrategias en la terapia, por ejemplo, en el habla
la terapia es muy importante tener ritmo en la respiración.
Lo que también ejercitamos
la respiración con los sonidos, qué sílabas con las palabras
usamos, diferentes programas que utilizamos, por supuesto, muy interesantes
y abstractos para los materiales para los niños.
Y muy importante hacemos terapia auditiva
aunque el examen auditivo sea bueno y malo,
tenemos que hacer hincapié en la memoria alternativa y también la
esta versión de la cremosidad del tiempo, las diferencias entre las consonantes
con un punto de articulación similar con modo articulatorio similar.
Y en esta secuencia
estaría más en la memoria y también en el ruido ambiental.
En nuestra clínica realizamos muchos ejercicios de enmascaramiento
que los medios que quitamos con algodón o con al menos una vez
quitamos el sonido y esto es interesante
porque le dimos a los niños
para algunas otras estrategias para estar seguros de cuáles son.
Hablando de clase, estamos haciendo muchas de las otras terapias virtuales
y estamos en esta terapia auditiva.
Utilizamos movimientos de danza musical, movimientos corporales por el ritmo, por ejemplo.
Usamos la dinámica
dinámica y rutinas
para hacer la estructura del lenguaje porque ahora tenemos
esto al igual que muchos otros grupos en el mundo que si son
todo el tiempo con una conciencia sobre la estructura del lenguaje,
entonces te olvidas de la calidad y los movimientos del cuerpo.
Así que si haces movimientos del cuerpo
con la estructura del lenguaje, va a ser de ayuda.
Ese niño no presta tanta atención de la forma
que está hablando, pero también está aprendiendo
lo que por supuesto, tenemos que cuidar de la estructura del lenguaje.
Como ves aquí,
damos un montón de nombres nombres y antónimos y por supuesto
tenemos también estas articulaciones terapia con los diferentes
puntos de vista que tiene
aquí, porque como sabemos, por ejemplo la alfombra
las sillas están en español y allí y en algunos otros idiomas,
las consonantes muy explosivas
que pueden hacer también los problemas por los ejercicios de tartamudez
como la voz baja, larga y fuerte en tres años.
De luz inferior, legato hablando, ritmo especial
fluidez en el habla, naturalidad.
Esto también es muy importante en todos estos ejercicios.
Y en nuestro grupo, en nuestros pacientes,
diseñamos una metodología según la edad del niño.
Y por supuesto, la situación en el área social,
en el área emocional, y utilizamos muchos biofeedback.
Utilizamos diferentes tipos de programas.
Y por supuesto estamos en nuestro grupo.
También tenemos psicólogos que pueden empezar a hacer
y esto es una distracción a los eventos de tartamudez.
Y a veces, por ejemplo, allí y mucho más tarde
proponen que el terapeuta y el psicólogo y también el
los padres, traten de hacer para
que el niño no se sienta solo en su propia tartamudez.
Y esto puede ayudar mucho al niño que no se sienta
que son diferentes
y son como en su situación de acoso en la escuela
porque la mistificación de la tartamudez es también una situación muy
importante en este tratamiento psicológico y médico.
Y, por supuesto, prueba que
o ella el niño tiene que estar tan relajado
como sea posible y también en un ambiente relajado.
Por eso muchas veces necesitamos hacer también una familia
sesión de terapia con el grupo para
para dar algo de
apoyo emocional al niño.
También hay otros tratamientos como la biorretroalimentación con diferentes
hay audición y ellos y diferentes estimulaciones
hipnosis también y también programas para comunicar y tratar
el tratamiento psicológico para adolescentes en lo que es más complicado.
Por supuesto, los adolescentes necesitan también todo el apoyo
que he dicho antes para los niños,
pero también necesitan un tratamiento psicológico
porque las reacciones psicológicas
de los adolescentes son diferentes que para los niños debido a la edad.
Y estas son unas y otras situaciones a las que se enfrentan.
Y porque no tienen tienen la autoestima que hemos
poniendo todo este tiempo, por lo que tienen el psicólogo,
tienen que hacer hincapié en la alegría por hablar en este adolescente
en la confianza en sí mismo, en el aislamiento, y por supuesto, la corrección
la experiencia correctiva está haciendo
que no se sientan como adolescentes tabúes
porque los grupos de los adolescentes son a veces muy agresivos,
como sabemos.
Así que los métodos que suelen utilizar son este es un vicioso
método de gestión del conocimiento, permiso para trabajar.
Y tenemos que
pensar en las habilidades de comunicación
porque como sabemos este tipo de problema
es un problema de comunicación no es sólo un problema de comunicación,
es también la forma de enviar el mensaje.
Así que la calidad de vida se se ve afectada
por estos problemas de tartamudez.
Y pueden afectar, por supuesto las oportunidades de trabajo
y los problemas financieros.
Y en este estudio realizado en 2014
miden muchas de estas situaciones de la calidad de vida
y encontraron un nivel muy alto
de problemas en este grupo.
Así que los trastornos emocionales en general,
la impotencia clara no tratada.
Así que están sufriendo no sólo son no son activos a corto plazo
grupo a corto plazo o grupo familiar, sino que están sufriendo.
Y por eso algunas de las limitaciones en lo personal,
social y laboral y las experiencias personales son muy malas.
Y los principales problemas en el adolescente son la depresión.
La culpa y la ansiedad.
Y por supuesto, estas estrategias para el psicólogo
son para hablar de evitar la conversión
en muchas situaciones porque si conoces tus síntomas, te dicen que no,
prefiero no hablar, no comunicarme porque lo voy a hacer
de manera equivocada y todo el mundo se va a reír de mí.
Así que se están volviendo tímidos
y a menudo son retenidos en las reuniones sociales.
Y esto también es frustrante por la situación,
porque no tienen la capacidad de expresar su ira
en un asiento abierto, en una situación abierta, como normalmente intentamos hacer.
La retroalimentación social es a veces muy difícil de manejar.
Así que están nerviosos y desde y a veces están buscando
la reacción de la familia o de los amigos porque se sienten muy bien.
Actúas cuando ellos tartamudean
que están impactando al grupo y esto se describe
como una deficiencia o discapacidad así que la depresión
las estrategias pueden ser la evitación comportamiento de evitación, comportamiento de habla cambiante.
Pero si vamos y les decimos
Quiero decir, nosotros el grupo que está tratando
y la familia también que necesitan
más lingüistas estructura y conciencia de sí mismos
por lo que la razón de este proceso de habla va a ser muy buena.
Y por supuesto, la depresión posibilidad en la escuela
es hablar de baja articulación
y el factor psicológico de la toma de conciencia y del desmantelamiento
los problemas la conclusión del tratamiento médico es, por supuesto,
tomar
atención de todo el grupo multidisciplinar
tenemos diferentes compañeros médicos como el neurólogo o el psiquiatra.
Por supuesto, el muy importante grupo antropológico
con el logopeda o budista local
o con el musicoterapeuta y por supuesto también el
que un grupo de terapia individual es importante.
Pero en este tipo de pacientes la contribución de la familia es crucial.
El apoyo de la escuela es muy muy importante y el paciente necesita
ser consciente de que necesita ayuda
pero que por fin va a tener éxito.
Y en muchas investigaciones se muestra, por ejemplo, con tal
cuando se consigue que la terapia efectiva
puede reorganizar la comunicación alternativa
entre todas las áreas del habla del habla y las regiones auditivas.
Por eso hago mucho hincapié en las regiones auditivas
y por supuesto muchos de los saludos del año.
Cuando veas que es
un nivel de amor era LA musical en el trabajo del amor de Dios?
Creo que es un grupo a la facultad de educación
y por supuesto muchas muchas cosas grandes durante los 50 años.
Nunca digo que no los vean como otra porque están aquí
y la vida feliz con los chicos del mundo están en todos los lugares y
y por supuesto en México estamos teniendo desde el 2000 cada año
así que todavía en nuestros 22 años
había Boise que tiene hierba.
Sí, es fácil ver que es.
La que tiene hierba.
Sí, sí.
Muchas gracias por su maravillosa presentación.
Sólo tengo una pregunta para usted
que usted sabe y que hay estos papeles
sobre la terapia de canto melódico para personas con afasia.
¿Crees que incluir el canto en estas sesiones
los niños tartamudos niños eran potentes y
Supongo que cuanto antes se intervenga mejores serán los resultados, ¿verdad?
Sí. Sí, estoy de acuerdo completamente con usted, obviamente.
Pero porque como sabemos, tenemos un ritmo en la música
y el canto y la terapia melódica ayudan mucho.
Así que creo que estas todas estas contribuciones a la
al cuerpo y al conocimiento, otro ritmo que solemos tener
va a dar más conciencia y más autoestima a los pacientes.
Y aunque el niño sea muy pequeño,
digamos que de dos o tres años, tenemos que usar estos
estas herramientas son muy importantes para el desarrollo
de todas las conexiones entre las diferentes partes del cerebro.
Y debido a la neuroplasticidad que esto es
los niños pequeños están teniendo.
Tenemos que destacar que aunque donde, por ejemplo,
estamos haciendo una estimulación auditiva en la simulación de idiomas
también en un niño normal desarrollado también si no lo hacen
no tienen ninguna ninguna predisposición
en la familia para la tartamudez porque como sabemos
el desarrollo del lenguaje y del habla en estos primeros momentos
de los niños es muy importante importante tener esta estimulación
una vez más.
Eugenia, muchas gracias por tu presentación.
Y que tengas un maravilloso día allí en México.